ویژگیهای روانسنجی مقیاس عواطف در بین دانش آموزان دبیرستانی و رابطه آن با نشاط

این پژوهش با هدف تعیین ویژگیهای روان سنجی مقیاس عواطف در بین دانش آموزان دبیرستانی و رابطه آن با نشاط مورد مطالعه قرار گرفت. بدین منظور یک گروه نمونه با حجم500 دانش آموز دوره اول دبیرستان(251 پسر و249 دختر) که در سال تحصیلی92-1391مشغول به تحصیل بوده اند، به شیوه نمونه برداری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و به مقیاس عواطف پاسخ دادند. نتایج نشان می دهد با حذف دو سوال به دلیل همبستگی منفی و ضعیف با کل مقیاس و بار عاملی کم، ضریب اعتبار مقیاس از طریق فرمول کلی آلفای کرونباخ برابر با 955/0 است. تحلیل مولفه های اصلی با چرخش آبلیمین نشان می دهد مقیاس مذکور از پنج عامل اصلی اضطراب، عزت نفس، خشم، خوش بینی، و افسردگی اشباع شده است که در حدود 94/49 درصد از واریانس را تبیین می کند. برای بررسی روایی همزمان مقیاس عواطف، همبستگی بین نمره های عاملهای استخراج شده از مقیاس عواطف با نمره کل مقیاس نشاط روی یک گروه 101 نفری محاسبه و مشخص شد نمره کلی نشاط با عاملهای عزت نفس و خوش بینی همبستگی مثبت معناداری دارد. نمره کلی نشاط با عاملهای اضطراب، خشم، و افسردگی همبستگی منفی معناداری دارد. واژه های کلیدی: عواطف، نشاط، اعتبار، روایی، تحلیل مولفه های اصلی، و دانش آموزان.